教育服務

家庭托兒聯繫網的教育專員團隊將為入網的托兒人員提供教育服務。教育團隊在早期教育或嬰幼兒研究方面接受過正規教育並具有早期教育的教學經驗。他們將幫助和指導托兒人員在混合年齡的家庭環境中計劃與實施循證課程；讓我們玩吧！關係型的家庭托兒課程、教學與指導、應對方法、家庭參與、心理健康以及與托兒所中所有兒童的照顧和指導有關的其他領域。

讓我們玩吧！關係型的家庭托兒課程

讓我們玩吧！關係型的家庭托兒課程是由教育局（DOE）和Bank街共同創建的混齡課程，意在通過家庭托兒的回應式照護和遊戲型的學習來支持兒童的發展。讓我們玩吧！以研究為基礎，並與早期學習成果框架：出生至五歲（ELOF）保持一致，這是一項基於研究的指南，概述了托兒所在照顧0至5歲兒童時所使用的技能、行為和概念。讓我們玩吧！是開放式的，還包括為嬰兒、學步兒和所有類型的學習者所做的調整，因此適用於所有年齡段的孩子。

教育團隊還負責 

• 對入網的托兒人員的托兒所進行每月兩次的造訪，提供與教育相關的個別指導。
• 促進教育局要求的所有專業學習課程。
• 開發教育內容，並根據入網托兒人員的需要促進其他所有的專業學習課程。

年齡與階段問卷調查, 第三版 (ASQ-3)

在家庭托兒聯繫網教育團隊的協助之下，入網的托兒人員與家庭將完成年齡與階段問卷調查的第三版（ASQ-3）。它是一種發展性的篩查工具，全球範圍的幼兒教育工作者和醫療專業人員都使用該工具。問卷調查由父母填寫，可以解鎖有關幼兒發育的關鍵知識。它確定了兒童在一個月至5歲半之間的發展進度，為減輕任何擔憂並及時發現延遲以進行早期介入解鎖了關鍵知識，同時慶祝兒童的發展里程碑。

ASQ-3篩查兒童發展的5個領域：交流、大肌肉運動、精細運動、認知以及社交和情感。

• 交流，即孩子理解和使用語言的能力

        o說出他/她的第一句話，命名身體的部位

• 大肌肉運動，孩子使用大塊肌肉的能力

        o學會如何在有支撐的情況下坐起來，拉住家具站起來

• 精細運動，孩子使用小肌肉的能力

        o用他們的手和手指撿起小東西，拿勺子，翻書，或用蠟筆畫畫

• 認知，孩子學習和解決問題的能力

        o學習用手或眼睛探索環境，學習如何做簡單的數學題

• 社交和情感，孩子與他人互動，自助和自制的能力

        o微笑，揮手告別，或在學校裡知道輪流玩遊戲

教學策略-目標（TSG）

TSG是一種課堂工具，用於記錄真實的評估並支持教育工作者的教學實踐。這些工具包括但不限於與評估數據鏈接的課程計劃，以及能讓教育工作者在真實評估中加入記錄，能以報告的形式查看並與家庭共享。

專業學習

華策會家庭托兒聯繫網的教育團隊每學年舉辦八次專業學習課程，用三種語言講授：英語、西班牙語和中文。八個專業學習課程中的四個課程由教育局提供，供入網的托兒人員使用。剩下的四個專業學習課程由華策會家庭托兒聯繫網的教育團隊設計，具體內容取決於入網托兒人員的需求。

輔導造訪

華策會家庭托兒聯繫網的教育團隊每月對入網的托兒人員的托兒所進行兩次輔導造訪。造訪期間，教育專員將給予指導性支持以幫助托兒人員計劃和實施“讓我們玩吧！”，並確保入網托兒人員的實踐與《家庭托兒幼兒質量框架》相一致。

技術協助 

早期教育與健康服務部 – 家庭托兒聯繫網為持牌/註冊的家庭與集體家庭托兒人員提供技術協助。服務包括：

• 協助托兒人員按照州和市機構的規定保持和促進高質量的托兒服務
• 為托兒人員及其服務的家庭提供家庭資源信息
• 為托兒人員及其工作人員提供高質量的培訓機會